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Résumé :
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Afin d’éclairer les controverses actuelles concernant la place des enfants de migrants à l’école, l’auteur examine quelques points essentiels du débat transculturel dans la société et l’école en France. Du fait des liens étroits existant entre celle-ci et la République, il montre que les problèmes sont liés à la difficulté à penser le religieux dans la culture contemporaine, mais aussi à articuler droits culturels et droits individuels, comme le montre l’affaire dite du « foulard islamique ». Plus globalement, il plaide pour une meilleure intégration de la connaissance des civilisations extra-européennes à l’école et pour une véritable laïcisation qui fasse le partage entre culture et société politique
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